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教育传媒到校
2023年5月

教育传媒到校直击东涌天主教学校(小学部) - 2023年5月

中小学部紧扣合作　一条龙式 STEAM 教育　以大自然为纲　学习自然科学

东涌天主教学校作为全港第一所一条龙学校，办学团体重视学生的个体价值，深信孩子拥有无穷的天赋潜能。教学团队通力合作，透过中、小学部一条龙的优质教育，悉心建立学生对学习的自信，并设计连贯而多元化的课程，打造愉快高效的学习环境，矢志让校园成为学生发挥专长和潜能的场所。学校近年亦紧贴社会发展，积极推动 STEAM 教育，整合「两部一体」的优势，将中学「专科专教」的特色融入小学教育内，通过中、小学部合作提升教师专业，体现一条龙学校的出色教学果效。

中小学部合作　重视教育延展性

在推行 STEAM 教育上，学校小学部深得两部合一的优势，借鉴中学部专科老师的专业意见，以设计及整合小学部STEAM 的教学内容，提供更贴合未来发展需要的课程，让学生日后更好衔接至中学课程。陈珮珊校长：「依赖外购服务可能会令校本课程和外间服务产生割裂，无法让学生深化所学。故此，对比追逐时下的高科技产物，我和教学团队更重视课程和生活的应用，希望同学透过连贯的教学内容，更了解科学与科技背后的原理，提升对科学、科技、工程及数学的兴趣和好奇心，继而能活学活用，并辅以创意和艺术美感，设计出可改善生活的新发明。」

学校特别设立「一条龙发展委员会」，在中学部专科专教的优良师资协助下，小学部的 STEAM课程统整更专业，具连系性，而中学部的老师亦能从中了解小学部的学习进度和课程内容，有助发展教育延展性。近年，两部不时联合举办不同的STEAM 学习活动，小学部学生深入中学部的校园生活，建立同侪交流，加快熟悉中学部的环境和上堂情况，提早适应升中衔接。如小六学生与中学部初中学生共同参与了「人工智能及航拍」课程，一同学习人工智能的概念，以及操控无人机拍摄。「一条龙式的教育同时有助提拔资优生。本校自初小开始便会挑选具 STEAM 潜能的学生加入『尖子班』，鼓励他们参与各类校外比赛，收获更广阔的学习经历，提升创科思维。当『尖子班』的学生升中后，中学部老师亦会持续为其提供资优培训，延续创科方面的锻炼和培育。」陈校长补充道。

首重「做中学习」　培养探究精神

为发展学生的共通能力，建立应用资讯科技的习惯，学校的 STEAM 课程强调跨科合作与「做中学习」模式，同时配合不同学习活动，培养同学沟通能力、明辨性思考能力。教学团队「以学生为本」，设计均衡而可持续的 STEAM 课程，以常识科为例，学校特别于小四级设立「专题研习课」，小五至小六级则设有「跨学科专题研习」，主张透过不同形式的专题研习，为学生建立广阔的知识观。另外，常识科、数学科和视艺科亦频频合作，建立融会科学、数理和美感学习的多元化学习经历，如小四学生会透过飞机设计课程，学习不同的物料特性、飞行原理，并加入飞机外观设计，以巩固不同科目的基础知识。

与此同时，学校每年都会举办跨学科「科技学习日」，让学生透过观察不同的科学示范，尝试动手做实验，增强其观察能力和科学知识，进一步建立解难及探究能力。「本校尤其注重培育学生的创意及动手制作的能力，因此除了『科技学习日』外，学校还设有『科技日』，以总结同学们一年所学，他们需要将课堂的知识应用出来，制作『闭合电路』、『滤水器』等等。」陈校长回忆道，在「科技日」中，学生放下沉重的课业，活用有趣的科学原理，从「动手做」的制作过程中激发学习兴趣，同学寓学习于游乐中，校园笑声不断。如小一学生便利用衣夹，运用简单的「轮轴」机械原理，制作出个人的「衣夹足球机」。

探索大自然知识　走入湿地看生物科学

学校毗邻东涌湿地与东涌河，风景优美宁静，教学团队因而把握校舍的地理优势，期望学生在青山绿水中成长，孕育对大自然的关爱，同时透过环境学习，感受生物科学的伟大，营造感恩、尊重、珍惜生命的品德教育。学校为初小学生设立「大自然小侦探」活动，由老师带领学生于校园进行大自然探索，并参与不同摊位游戏，动手制作植物标本，让学生认识香港常见植物；而高中学生亦在校园内的「蝴蝶园」，以及社区中的「东涌河」与湿地进行实地考察，了解咸淡水交界的生态特质，探索社区内的植物、昆虫和动物。「中学部的生物科老师会一同策划活动，亦会参与小学部的校外考察，利用自制的『昆虫摄影集』带领学生感受大自然的美丽，明白生物多样性对生态保育的重要性。」陈校长微笑道。

除了生态学习外，老师亦积极与学生参与不同绿色机构活动，如赛马会慈善信托基金举行的「流动惜水识河学堂」，以及由香港中文大学举办「元朗排水绕道生态保育导赏」，前者会派驻流动车进入校园，透过各种创意艺术、游戏及展览，提倡珍惜淡水资源和重视水资源可持续使用的重要性；后者则让学生实地到访元朗郊外，深入认识香港河流生态及生物多样性。此外，学校亦是跨校专题课程「EduVision」的一员，去年高小学生便透过计划，学习如何饲养蝴蝶，从而观察蝴蝶的变化，陪伴蝴蝶幼虫长大，继而结蛹，收获专业的生物知识和生命教育。

引入校外资源　校长伴同参赛以表支持

STEAM 教育是未来发展的重要趋势，因此陈校长经常亲自带领学生参加校外比赛，促进学生的专业成长，增加校长与学生的互动交流，并了解校内 STEAM 教育的进度。「透过陪赛，我和教学团队都发现校外的教学资源丰富无比，每年均有不同由大型机构和大专院校举办的专业工作坊和计划，为同学打造不同的学习经历，成就专业培训。」她以创新科技署举办的「创新科技嘉年华 2022」为例：去年，小四至小六学生便随老师前往大埔科学园参观展览、摊位及导赏团，深入认识本地创新科技的发明及研究成果。

凭借出色的课程教学和丰富的学习活动，学校营造了浓厚的创科学习气氛，同学们亦不时于大型比赛中获奖，如去年于「香工杯环保回收机械人竞赛」中喜获「一等奖」与「最佳团队精神奖」，其后于圣雅各福群会举办的「人工智能机械人设计比赛」中亦获得「亚军」佳绩，反映学校于 STEAM教育结下丰硕的教学成果。